(Re)Créer un monde

Avec certains patients très atteints dans leurs capacités mnésiques et communicationnelles, et si le premier rôle de l’orthophoniste était d’apporter un « monde », sans chercher à tout prix à obtenir des productions langagières de la part du patient ? C’est dans trois approches, à la fois psychanalytique, orthophonique et cognitive que je souhaite m’inscrire afin d’aider mes…

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Motivation du signe et pensée analogique

L’arbitraire du signe linguistique En cours de linguistique à l’école d’orthophonie, on nous apprend bien sûr que le signe  est arbitraire (théorie de Saussure).  Pour rappel, cela signifie que les unités linguistiques que nous employons (les signifiants) n’ont aucun rapport concret, aucune ressemblance, aucun lien nécessaire avec ce qu’ils désignent (les signifiés). En bref, le…

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Les multiples fonctions de l’aire de Broca

J’ai traduit des extraits d’un article en anglais qui m’a beaucoup intéressée (Fedorenko et al, 2011). Il concerne les recherches récentes à propos de l’aire de Broca. Il est disponible ici. J’ai également ajouté des commentaires personnels et des remarques inspirées d’autres études. Cette région du cerveau, située dans l’hémisphère cérébral gauche au pied de…

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Fonctions exécutives et créativité

Lorsqu’on pense « créativité », quels sont les mots qui nous viennent à l’esprit ? Pour ma part, il y a « nouveauté », « art », « création », « originalité », « imagination »… Définir la créativité La définition du petit Larousse : Premier sens : « Capacité, faculté d’invention, d’imagination ; pouvoir…

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