Étudier l’intuition : un défi scientifique La pensée vivante et créative prend sa source dans notre expérience corporelle : c’est ce qu’a brillamment montré une jeune chercheuse qui s’intéresse à l’intuition. En effet d’après Claire Petitmengin (2001), les sensations qui découlent des interactions continues entre notre corps et le monde constituent la « pensée pré-verbale » ou…
L’orthophonie et la norme Une première vision de l’orthophonie (dérivée du sens d’ « ortho » en grec : droit) serait de croire que notre profession a uniquement pour but de remettre nos patients dans la norme. En effet, pour communiquer efficacement, il faut maîtriser le langage ou à défaut du langage un autre code de communication. Or,…
Dans le cadre d’un bilan orthophonique initial pour une patiente de 84 ans, appelons-la Michèle, à un stade assez avancé de la maladie d’Alzheimer, j’ai choisi d’utiliser la GECCO (Grille d’Evaluation des Capacités de COmmunication des patients atteints de maladie d’Alzheimer) de Thierry Rousseau (1998 pour la version papier, 2006 pour la version informatisée). C’est…
Avec certains patients très atteints dans leurs capacités mnésiques et communicationnelles, et si le premier rôle de l’orthophoniste était d’apporter un « monde », sans chercher à tout prix à obtenir des productions langagières de la part du patient ? C’est dans trois approches, à la fois psychanalytique, orthophonique et cognitive que je souhaite m’inscrire afin d’aider mes…
L’arbitraire du signe linguistique En cours de linguistique à l’école d’orthophonie, on nous apprend bien sûr que le signe est arbitraire (théorie de Saussure). Pour rappel, cela signifie que les unités linguistiques que nous employons (les signifiants) n’ont aucun rapport concret, aucune ressemblance, aucun lien nécessaire avec ce qu’ils désignent (les signifiés). En bref, le…